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2015-16 4-11 师资建设

上师大附属罗店中学2016学年第一学期 见习教师规范化培训小结

来源:上海市罗店中学发布者:admin发表于:2016-12-29

规范落实  精细管理  有效提升

一一上师大附属罗店中学2016学年第一学期

见习教师规范化培训小结

为了把见习教师规范化培训工作做好,根据市、区关于见习教师规范化培训精神,我校积极整合学校各类优质教育资源,组成优秀的教育教学指导团队。在培训中我们坚持规范落实、精细管理、有效提升的原则,认真、有序地开展见习教师规范化培训工作。现将一学期工作向大家汇报一下。

 

一、明确目标,建立有效的管理机制

1、基本情况

罗店中学基地学校负责罗泾中学、顾村中学、少科站、馨家园学校和罗店中学的14名见习教师的培训任务。其中初中语文3人,数学、物理、信息、政治各1人,高中语文2人、生物2人,数学、英语、地理各1人。

2、组织管理

为了便于统筹学校各类教育教学资源,有序、高效开展培训工作,学校建立培训工作领导小组和工作小组,明确职责,分级管理。

1)领导小组

组长:陆建国

副组长:刘洪权、江澜

组员:陈兵、吴玲、许海静

2)工作小组:

组长:陈兵

副组长:吴玲、许海静

初中组成员:张益群、范静芳、肖占英、曹秀娟、黄画言、陈晓丽、彭丽丽、张燕

高中组成员:强薇、吴果恒、郝群敬、陈双、陈倩、晏牡丹、陆建红、钟涛、杨余忠、申锦明

3、培训目标

1)提高见习教师师德修养水平。通过培训,使见习教师具有强烈的事业心、进取心、责任感,爱岗敬业,教书育人。

2)提高专业素质和能力。通过培训,使见习教师扎实教学基本功,了解教育教学常规;熟悉所教学科的课程标准和教学内容;初步掌握所教学科教法及基本的教育教学技能,基本胜任本职工作。

3)提高班主任工作能力。通过培训,使见习教师熟悉班主任工作,增强协作精神,能够根据学生的心理、生理特点及思想实际,遵循正确的教育规律和科学的教育方法,制定班(队)计划,开展班(队)工作。

4)提升教育科研能力。以校本教研、校本培训为依托,参与学习教材单元分析、公开课教学设计、集体备课、说课、评课、教学反思、试卷命题、课题研究、基本功历练等各项活动;学会对班级、学科、学生进行个案分析并提出具有前瞻性的发展意见和论述,从而进一步提高教学水平。

二、精细管理,运作规范落实到位

鉴于有些见习教师担任的课务比较重,还兼任班主任工作,外出一天不便于班级管理,所以我们采用“05+05”模式(分两个半天)

1、培训内容与要求

培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的19个要点展开。

为了确保见习教师规范化培训落到实处,取得实效,学校制定了《罗店中学见习教师规范化培训方案》和《罗店中学师资帮教实施办法》,对教习教师的培养目标、培训内容、带教老师的职责和要求做了详细说明和明确的要求。确定各阶段指导的重点,进行针对性的指导。要求见习教师制定个人学科学习计划,要写详案,每周两个半天到指导教师学校听课学习,每周听课至少3次,撰写教学反思、教学案例或教学随笔,见习教师要认真阅读各类教育教学名著和杂志,认真做好读书笔记。要求见习教师对学习、随笔、教案等资料进行及时的整理和小结,发现问题及时提出针对性意见。我们还非常注重过程资料的积累,每次指导活动尽量留下痕迹,为此设计了《罗店中学见习教师规范化培训活动记录册》,便于见习教师观察、体悟自己成长的足迹。

2、常规工作

按照培训计划,学校认真组织各类活动,确保培训工作进行:

10月上旬,召开见习教师与指导教师见面会、组织签约仪式

11月中旬,检查见习教师《培训手册》填写情况

11月下旬,召开指导教师会议,反馈《培训手册》填写检查情况

12月初,召开部分见习教师座谈会;组织专题讲座《青年教师如何备课》

12月中旬,组织见习教师亮相课、组织专题讲座《青年教师如何上课》

1月初,召开基地培训工作总结会

2月中下旬,召开见习教师与指导教师会议,布置新学期工作

3月下旬,检查《培训手册》、《活动情况记录本》填写情况

3月下旬,德育研讨活动(初高中两堂班会课)

4月份,区见习教师规范化培训评比活动(基地组织初评)

4月上旬,组织专题讲座《关于案例写作的想法》

5月中旬,组织见习教师亮相课

6月初,召开基地培训工作总结会

通过周密有效的部署,基地培训的各项工作得以有条不紊的开展。

三、搭建平台,促进教师业务提升

(一)学校层面:

1、整合资源,创建高水平的指导团队

规范化培训需要一支具有优良教风和良好教学规范的优秀教师团队,这是做好培训工作的重要保证。

为了确保带教的质量,培养高起点的合格教师,学校根据市、区文件精神并结合学校实际情况,选择师德高尚、具有先进教育理念、有良好学科素养、教学经验丰富、积极参与学校教学研究的区级骨干教师、学科带头人或具有中高级职称的18位教师为2016年见习教师培训基地的带教导师(附《安排表》)

2、搭平台,促成长

1)学习交流平台

开学初,在第一次见习教师见面会后,我们建立了2016见习教师qq群,该群主要是教育教学优秀资源的分享,对教学经验的网上交流,也可以专题讨论,随时交流教学感悟,有的发文字,有的发文件,有的发图片,有的发视频,形成了一个互帮互助的大家庭。

2)学习活动平台

今年9月罗店教育集团正式挂牌,集团共有9所学校,有小学、初中和高中,资源丰富,我们采取项目推进的方式进行活动,如:利用大数据为学生提供个性化学习指导的张霆熊团队,利用微视频翻转课堂的沈志兴团队等。罗店中学还有4个学科基地,他们定期开展教学研究活动。集团或学科基地有活动时都会把见习教师请来一起参加学习,年轻教师收获颇多。

3)交流展示平台

学校精心组织、创设多种平台,使见习教师与指导教师一起备课、上课、课后研讨、网上交流等,积极参与课堂教学研究。本学期安排了部分教师亮相课,这是一次向他人学习、促进提高的好机会,年轻教师都认真对待精心准备,增长了才干,通过汇报交流年轻教师得到了锻炼。

(二)教师层面:

l、导师引领

作为带教老师,首先要言传身教以身作则,是手把手的教徒弟,从教师的基本道德规范到教学计划、备课、教案的书写、上课、重难点的确立与突破、教学方法的使用以及作业的布置、学生学习方法的指导、批阅作业、命题、质量分析等方方面面予以指导,让徒弟尽快地进入到教师的角色中。

2、教学相长

师徒充分利用课余的时间,进行集体备课,提出备课过程中遇到的困惑,或者是反映学生的一些情况,一起讨论。

我们的导师发现在指导徒弟教学工作的同时,自己也对整个教学环节进行系统的梳理,也是对学科知识的一次重新构建,特别在自己忽略的、薄弱的地方,通过与徒弟的讨论得到了强化,因此带教工作无疑是对师傅教学能力的再提升。

《礼记》中说过:学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。说的就是见习教师与带教教师之间的师徒合作吧。

3、再燃激情

老教师在形成了自己的教学模式后,教学热情在慢慢减少,工作上有职业倦怠感。体现在教学上就是墨守成规,没有新的教学举措,教学按部就班,更没有开拓进取的精神,明知自己教学进入到一定的瓶颈,需要重新整理思路,但是往往没有实际的行动。

在带教新教师的工作中,他们的教学激情被引燃了。青年教师的工作热情和良好的精力深深感染着每一个带教教师,他们不知不觉中被带动起来,感到自己又年轻多了,对未来又充满了梦想,充满了渴望。

(三)新教师层面:

l、虚心学习

见习教师要完成由学生到教师的华丽转身,最大的问题是转变观念,不是你讲清楚了吗,而是如何让学生学会、听懂、会做。为此他们抓住一切可以学习的机会,我们要求徒弟一周听3节课,但是大部分见习教师是每一节课都跟着师傅听,车文玉、于佳萍老师连夜课也跟着听,在教育管理上一点也不放松,跟着师傅钟涛学样,询问如何处理班级事务,如何跟家长沟通,如何开好主题班会。不仅如此,他们还抓住每次外出学习的机会,如参加市实验性示范高中的展示、区里教研活动等,取长补短,收获不少,平时他们更是不怕苦不怕累,学校交给的任务不推辞,及时保质保量完成任务。

 

2、成长与收获 

我们为了提高培训工作的效率,把见习教师的培训与工作实际结合起来。例如:结合月考、期末考试,完成单元试卷的命题工作、质量分析工作;结合学校的“一人一课”和教学展示工作,完成教学设计与亮相课;与期末工作结合,完成评语撰写工作。

通过扎实卓有成效的工作,见习教师从模仿到实践,不断领悟;从手把手地教到走上亮相课讲台,他们在不断成长,越来越自信,从颤颤巍巍走上讲台到亮相课后充满自信的说课到总结会上的交流,他们中的佼佼者不断涌现……

四、突破瓶颈,力求完善与创新

现在各学校教师都比较紧张,见习教师工作量大,教学任务繁重,大多数承担两个班级的教学任务(语数英)及班主任工作,青年教师的敬业精神、学习精神有待提高,这都是我们在工作中遇到的问题。因此,我们将从以下4个方面加以改进:

1、进一步梳理带教工作经验以及存在的问题,修订带教工作计划,细化落实措施。

2、进一步丰富培训内容,为新教师搭建平台。下阶段将组织见习教师理论学习、读书活动、专题辅导、汇报课、学习心得交流等系列活动。

3、与聘任学校多联系做好跟岗培训

4、从思想上、生活上多关心青年教师,扶上马再送一程,让他们走的踏实稳健。

作为基地和聘任学校,我们将在下一阶段的见习教师规范化管理工作中继续发挥集团优势,注重规范,严格要求指导教师和见习教师,注重见习教师实践能力的培养,把见习教师规范化培训工作做得更好。

 

 

 

20161229

 

 

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